Год обучения за рубежом связан с умеренными изменениями личности студентов: после возвращения они становятся более доброжелательными и менее тревожными. К такому выводу пришли британские исследователи, опубликовавшие работу в журнале «Журнал исследований личности».
Авторы в течение года наблюдали за 180 студентами из 12 университетов Великобритании. Часть участников проходила обучение за рубежом в 32 странах, остальные продолжали учиться дома. Исследователи регулярно оценивали черты личности, а также многократно фиксировали текущее эмоциональное состояние участников с помощью метода выборки переживаний.
Результаты показали, что студенты, проведшие год за границей, в среднем становились более доброжелательными, более любознательными и менее тревожными по сравнению со сверстниками, оставшимися дома. При этом выраженных изменений по большинству других личностных характеристик исследователи не обнаружили.
Кроме того, работа показала, что долгосрочные изменения личности лучше всего предсказывали не разовые эмоциональные реакции и не изменчивость поведения, а средний уровень повседневных личностных состояний. Это говорит о том, что устойчивые изменения личности формируются через регулярно повторяющиеся способы мышления, переживания и поведения в обычной жизни.
Исследователи отмечают, что обучение за рубежом представляет собой естественную модель для изучения влияния жизненных событий на развитие личности, поскольку сочетает длительное пребывание в новой культурной среде, необходимость адаптации и постоянное взаимодействие с незнакомыми людьми и обстоятельствами.
