Просмотр видео на ускоренной скорости ухудшает усвоение информации, отмечают исследователи из Лондонского университета Королевы Марии после анализа 24 научных работ о влиянии темпа подачи материала на обучаемость.
Ученые сравнили результаты тестов у двух групп: одни участники смотрели видеолекции на обычной скорости, другие — с ускорением до 1,25x, 1,5x, 2x и 2,5x. На скорости 1,5x уровень знаний снижался всего на 2%. При скорости 2,5x средний результат падал уже на 17%.
Исследователи объяснили этот эффект ограниченными возможностями рабочей памяти. Мозг человека обрабатывает речь с естественным темпом около 150 слов в минуту, но способен усваивать до 350-400. Когда поток информации удваивается, рабочая память перегружается. Она не успевает преобразовать и сохранить весь материал, поэтому человек теряет часть содержания.
Пожилые участники экспериментов теряли в результате больше, чем молодые. Люди в возрасте от 61 до 94 лет тоже хуже справлялись с заданиями после ускоренного просмотра. Ученые связали это с возрастным снижением когнитивных ресурсов. По их мнению, пожилым людям стоит выбирать стандартную или даже замедленную скорость воспроизведения.
Даже если ускоренный темп не ухудшает результат, он делает обучение менее комфортным, отмечают ученые. Слушатели теряют удовольствие от процесса и снижают мотивацию. Человек быстрее устает, реже возвращается к материалу и охотнее отказывается от повторного просмотра.
Авторы работы подчеркивают, что пока не нашли данных о долгосрочном влиянии быстрой подачи информации на мозг. Они не исключают, что молодежь адаптировалась к такому формату за счет опыта. Однако исследователи пока не подтвердили эту гипотезу экспериментально.
